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第229章 不一样的大学气歪大儒的鼻子（第2页）

也足够让大明王朝慢慢地步入到工业时代去。

而且他现在经过一年的亲自教导，让朱高炽为主的这一百多名学生，可以直接当教员。

虽然他们的学习方式不是，一名先生教导几十名学生，

而是大家互相讨论，互相学习，

那也是一种非常良好的教学方式。

陈寒不会限制学生们学习什么，只要愿意学习，

不管你在工程学院是学习农业商业，

甚至就算是学习如何能够把大粪挑得更好，陈寒都乐意。

虽然大明工程学院名为工程学院，但却是一所综合性的大学，

在这里学生们，能够自主发挥自己的所长，

互相的学习，互相的促进。

没有课程的限制，没有先生与学生之间的制约。

伱能学习我的东西，我也能传授我的经验给你。

所以在这里优秀的种田能手，可以被推崇。

优秀的驾车师傅，可以被推崇。

优秀的木匠被推崇。

优秀的泥瓦匠也能被推崇。

喜欢做买卖的，可以和喜欢做买卖的一同交流经验心得。

甚至能够得到工程学院的基金支持。

愿意做买卖的，直接就能够申请一笔资金，在京城一边上学一边实践。

这样的教学方式非常地吸引人。

虽然读书人中的某些人看了之后看不惯，

直接是批评陈寒这样的所谓的教学是在颠覆孔教三纲的伦理。

尤其是他们看到学生不像个学生一样，先生不像个先生一样，更是气得他们喘粗气。

陈寒组织了好几次翰林院的大儒们去参观自己的学院，气得这些个大儒们，个个当着陈寒的面就敢骂陈寒不伦不类。

因为他们看到在课堂里边，有些一个年纪不过十五六岁的尼瓦匠，跑到课堂上去跟下边，又是商人、又是工匠、又是读书人的学生传授，

如何才能够把一面墙砌的平整，没有毛刺。

然后等他传授完了之后，下面这些刚刚还在听课的学生，

有个商人马上又站起来给大家传授，怎么样才能够节省成本，把利润最大化。

夏元吉他们在看到这些新颖的教学方式的时候，也觉得十分的新鲜，

尤其是不以年龄而论，不以资历而论，不以学问而论，不以经验而论的教学方式，

谁都可以是学生，谁都可以是先生，更是十分的新鲜，

这些个学生们个个是谁都不服谁，

他们都想用自己所学所知去教育他人，

都想在大家面前展现自己。

于是都一门心思地钻研自己的所长。

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