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第29章 规则（第2页）

霍家峰不知说什么好，只答了一个字“嗯”。

“你是怎么教的，有没有让他们做学校统一印发的试题？”

“试题做了一部分，我主要教他们学会理解记忆，而不是死记硬背。试题也是学方法为主，题海战术为辅。”霍家峰自信的说，这可是他上学期积累的经验。

“年轻人！你又错了！你知道喝酒有规则，教学也有规则的！”

“规则？什么规则？”霍家峰的确第一次听说教课还有规则。

“期中考试的试题都来自学校印发的试卷，或至少是由那些题改编来的，这就是规则，潜规则！你不让他们做题，能考好吗？”高斌着急的说。

“可是，这不等于作弊吗？”

“那又怎么样，你不这样做，别人也会这样做，都作弊那就不算作弊，这就叫规则，懂吗？”

“那我宁愿自己教的成绩差点，现在可以这样，以后中考呢？难道中考你也能找到原题，或者同一类型的题？”霍家峰不想屈服于现实。

“你管这么远干嘛，中考有三年级老师管，你不按规则来，成绩上不去，你职位就升不上去，明白吗？”当然，这也影响高斌这个班主任的升迁。

“为什么要升上去，教书不是很好吗？”

高斌有点苦笑着，说到：“难道你教一辈子书，在一线干一辈子吗？”

霍家峰没有做正面回答，但是他心里感觉教一辈子书才好呢，多教几个大学生出去！

为了怎么教书，高斌和霍家峰吵了很久，但霍家峰没有像喝酒的事那样听从高斌的建议，在教书这件事上，他坚信自己是对的。

第二天的课堂上，他再次实践了自己的方法。

上课伊始，他给同学们说了如下一段话：

同学们，期中考试的成绩出来了，咱们班考了倒数第一。就这个事，我昨天问过班主任了。其实，想考好我们有捷径，就是把学校印发的试题都做了，因为考试的题源就在这里面。

但是我不同意他的说法，为此我跟他争吵了一番，最后他没有吵过我。

……

说到这里，同学们都笑了。

等笑声停了，霍家峰继续说。

……

找到题源，对平时的考试来讲，无疑是一种捷径。但是，同学们，平时考再好又有什么用呢？我们的目标是考出去，所以真正有意义的是中考。中考我们能搞到试题吗？答案是否定的。不但我们不能，高斌老师也不能，校长也不能。

所以，同学们，我们从一开始就要明白自己的最终目标是什么。

我会坚持我的教学方法，这是我上学的时候总结出来的。

第一，理解记忆，不要死记硬背；

第二，做题主要是总结方法，要学会举一反三，绝不搞题海战术。

同学们，希望你们牢记这两条，方法比努力更重要。

说完这些，霍家峰才拿出书本。

“好，我们继续我们的课程……”

那一天的教会悔深深地刻在了在场的每一位同学心中，并开始潜移默化的发生着反应。

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