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第八百四十二章 近朱者赤（第1页）

李老师并没有看到窗外的班主任，但他已经记住了亭远景。

自我介绍之后，李老师打开课件，开始上课。

开学第一节课，整个班级所有人都听得非常认真，即使是全班倒数第一的亭远景，也非常认真，希望如班主任所言，新年新气象，能有一个好的开始。

不过，学习这种事情，最难的就是坚持。一两节课也许能保持状态，但在地理课后，经历了课间操又上过第三节课，大家的状态已然大打折扣，所以，第四节课，部分同学呈现出萎靡状态。

第四节课是语文课。

楚辞早早地掏出课本和配套练习，做好上课的准备。

这一上午，她特别骄傲。地理课讲“区域”，这是新课，里面的内容她全部能听懂，虽然因为对蓝星的具体国家和地区不熟悉，导致课程里面提到的部分典型地区她不能第一时间记住，但老师让做习题巩固新知时，她全对！

跑操很累，毕竟平时在家也不跑操，骤然跑起来非常辛苦，但和大家的状态相比，她已经算是比较好的。而且，回到教室后，她迅速进入学习状态，拿出第三节课的数学书——当然，其中也有受到两位同桌影响的因素。这两位学霸一个比一个认真，她坐在中间压力很大。

幸好她已经变了，她不是原来的她了！

课间操之后的第三节课是数学，课程讲的知识点她全部提前预习过，因此，她在自己座位上写的答案全是正确的！虽然没有其他人发现，但她自己很激动。

终于不是非常落后的状况了！

现在，要上语文课，她也做了充足的准备，课间没去卫生间，留在自己座位上，背诵今天要学的古诗。

上课铃响，班主任进班，完全没有任何废话，直接进入主题：“大家打开课本，翻到29页，我们来学《怀乡九吟之四》。”

所有人齐刷刷地翻书，楚辞这一排三个人完全没有动作，因为他们早已做好准备。

班主任扫视全班，看到楚辞这一排，忍不住在心里夸赞自己，作出了正确的决定，把楚辞放在两个优生的中间，近朱者赤，受到优生的影响，也向着优秀发展了！

其实，主要还是楚辞自己在变化。不然的话，他看到的可能就不是楚辞近朱者赤，而是两位同桌近墨者黑了……

《怀乡九吟之四》只有四句，总共才20个字，但短短20个字，却道尽了国破家亡之后，诗人的悲伤与无奈，高中生在老师的引导下，能够理解诗句蕴涵的家国情怀，楚辞学这首诗，感觉一点儿理解难度也没有。

事实上，当她端正态度，认真学习，她发现，文科类的部分内容确实很好理解！

当然，她可能永远也做不好语文的阅读理解，因为她很难准确地把握，作者到底在想什么？

这不是她一个人的问题，大部分学生都不能精准把握阅读理解题，事实上，有些时候，就连作者自己，都不知道，他创作的时候在“想什么”……

李老师并没有看到窗外的班主任，但他已经记住了亭远景。

自我介绍之后，李老师打开课件，开始上课。

开学第一节课，整个班级所有人都听得非常认真，即使是全班倒数第一的亭远景，也非常认真，希望如班主任所言，新年新气象，能有一个好的开始。

不过，学习这种事情，最难的就是坚持。一两节课也许能保持状态，但在地理课后，经历了课间操又上过第三节课，大家的状态已然大打折扣，所以，第四节课，部分同学呈现出萎靡状态。

第四节课是语文课。

楚辞早早地掏出课本和配套练习，做好上课的准备。

这一上午，她特别骄傲。地理课讲“区域”，这是新课，里面的内容她全部能听懂，虽然因为对蓝星的具体国家和地区不熟悉，导致课程里面提到的部分典型地区她不能第一时间记住，但老师让做习题巩固新知时，她全对！

跑操很累，毕竟平时在家也不跑操，骤然跑起来非常辛苦，但和大家的状态相比，她已经算是比较好的。而且，回到教室后，她迅速进入学习状态，拿出第三节课的数学书——当然，其中也有受到两位同桌影响的因素。这两位学霸一个比一个认真，她坐在中间压力很大。

幸好她已经变了，她不是原来的她了！

课间操之后的第三节课是数学，课程讲的知识点她全部提前预习过，因此，她在自己座位上写的答案全是正确的！虽然没有其他人发现，但她自己很激动。

终于不是非常落后的状况了！

现在，要上语文课，她也做了充足的准备，课间没去卫生间，留在自己座位上，背诵今天要学的古诗。

上课铃响，班主任进班，完全没有任何废话，直接进入主题：“大家打开课本，翻到29页，我们来学《怀乡九吟之四》。”

所有人齐刷刷地翻书，楚辞这一排三个人完全没有动作，因为他们早已做好准备。

班主任扫视全班，看到楚辞这一排，忍不住在心里夸赞自己，作出了正确的决定，把楚辞放在两个优生的中间，近朱者赤，受到优生的影响，也向着优秀发展了！

其实，主要还是楚辞自己在变化。不然的话，他看到的可能就不是楚辞近朱者赤，而是两位同桌近墨者黑了……

《怀乡九吟之四》只有四句，总共才20个字，但短短20个字，却道尽了国破家亡之后，诗人的悲伤与无奈，高中生在老师的引导下，能够理解诗句蕴涵的家国情怀，楚辞学这首诗，感觉一点儿理解难度也没有。

事实上，当她端正态度，认真学习，她发现，文科类的部分内容确实很好理解！

当然，她可能永远也做不好语文的阅读理解，因为她很难准确地把握，作者到底在想什么？

这不是她一个人的问题，大部分学生都不能精准把握阅读理解题，事实上，有些时候，就连作者自己，都不知道，他创作的时候在“想什么”……

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