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第六十七章 启蒙教育家（第2页）

陆远环顾整个教室后，拖了一张方凳坐了下来：“同学们今天先不着急上课，先听叔叔给你们说一个故事好不好？”

“好”

此时，教室里孩子全都把桌椅向陆远的方向移动聚拢了一下。

刚刚这位叔叔和苗老师的对话他们全都听的很仔细，这一会再看向眼前这位医生叔叔，陡然升起了一种莫名其妙的亲切感，总觉得这位医生也是他们当中的一员，也觉得自己的未来或许也会像他一样充满奇迹。

空当当教室给陆远的声音仿佛镀上了一层悠远：“你们有谁听过悬梁刺股的故事？”

不出意外，教室里的孩子全都摇了摇头。

虽然两个世界历史进程的相似度达到了90，也的确发生过一模一样的悬梁刺股事件。

但却没有一个人对这群学生说过。

“很久很久以前有个名叫苏秦的变态，”陆远不紧不慢的说道：“这里的变态一词为褒义词，知道什么是褒义词吗？”

“不知道”

除了几个大一些的孩子点头之外，大多数的孩子全都异口同声的表示不知。

陆远看向苗丽丽：“让你们的苗老师来解释一下吧。”

苗丽丽这才离开门口，走了进来：“褒义词就是只用来形容美好事物的词语。”

“好，我们继续说故事”

陆远坐在嘴靠近取暖器的地方为班里的孩子说起了一个又一个故事，悬梁刺股闻鸡起舞凿壁偷光。

他每说一个，苗丽丽就在教室的小黑板上写下一个成语。

今天，他俩要把这些几乎每个孩子都已经耳熟能详的成语故事，告诉眼前的这帮孩子。

这些孩子的父母，因为零零总总的原因没有给他们讲的故事，已经开始由这二位在弥补。

当苗丽丽在黑板上写下了凿壁偷光四个字后，再次转身时。

孩子们眼中的星光仿佛闪成了一片耀眼的星河。

他们从没有如此聚精会神过，这一会再观察他们，各个抱臂坐直、安静有序双眼紧跟着老师，完全就是一副奋发图强小学生的模样。

苗丽丽心里明白，陆远现在对他们说这些故事，完全就是在对这帮孩子进行启蒙教育。

启蒙教育对一个孩子的意义有多大，毕业于师大的苗丽丽了若指掌。

她默默的看向揣着双手的陆远，

对，这位医生的成长就是启蒙教育一个成功的典范。

苗丽丽的视线渐渐飘向窗外的老大爷，大爷此时又拿起了一支树枝在地上写着画着。

不清楚是什么原因，让这位人民退休老教师过的如此清苦，可他那副闲静安逸的样子却又在向世人宣告他的此生是成功的。

这一会，大爷在苗丽丽的眼中俨然就是一位启蒙教育家。

这么说来，自己不也是这帮孩子的启蒙老师嘛？

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