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第25部分（第2页）

1956　年国务院发布了《关于推广普通话的指示》，号召全国人民广泛学

习和使用普通话，特别是明确要求县以上机关的工作人员更要学好，用好普

通话。在当今改革、开放的形势下，用普通话来进行人际传播、交流成了对

现代人的直接要求，然而，在聆听领导者演讲时，人们常为那浓重、费解的

乡音、土语、俚话、方言所困惑。有的难听懂，洗耳恭听，却也一知半解；

有的听不懂，任你竖耳引颈，还是不知所云。听众因此而不愿听、不想听、

不能听现象，以及误传、误解、误事的例子可说俯拾即是。可见方言土语已

成为人际交流的障碍，虽是同宗、同族、同语的人与人之间，也不得不靠“翻

译”帮助交往。值得注意的是目前以方言为美、为荣、为尊的观念有所上升，

有人以能讲广东、福建、上海、江浙方言而觉荣耀。说地方话有声有色，眉

飞色舞，讲普通话结结巴巴，词不达意，这样的现象令人忧虑。最近广州、

深圳等地已加强对普通话的推广，有识之士为之叫好，对于领导者来说，在

演讲时使用普通话，也应该成为最基本的要求。

（南仁）

校园演讲管见

据了解，目前在中小学校中，开展最多、最受欢迎的课外活动要算是演

讲了。实践证明，成功的演讲活动不但有利于提高学生的口语表达能力，而

且还能培养学生良好的道德情操，促进学校精神文明建设。演讲赛能增强学

生的竞争意识；有利于培养新时期的开拓型人才。然而，在中小学演讲活动

中，还有许多亟待解决的问题，例如：以什么为依据拟定演讲赛的评分标准？

怎样指导演讲员？如何提高演讲活动的组织和指导者的素质？对此，本文谈

几点浅见，就教于广大中小学演讲活动的指导者和组织者。

“打铁先要本身硬”

俗话说：打铁需要本身硬。做为演讲活动的组织者（包括指导者），如

果不掌握过硬的本领，怎么能把这项活动搞好呢？我觉得，无论是中小学校

的领导（老师），还是与之有关的团组织，校外办等部门的同志，必须掌握

一定的有关演讲的基本方面知识，不要不懂装懂。提高这方面的素质，至少

有以下几个方面的经验可以借鉴：

1。向书本学习。虽然这方面的书不很多，但只要留心还是可以买到的。

据笔者所知，《演讲与口才》杂志中的“师生口才”与“演讲艺术”栏目；

《现代交际》杂志中的“演讲与论辩”栏目都是值得一读的。

2。向他人请教。随着各地演讲热的不断兴起，几乎每个系统都搞过演讲

比赛，都有几位具有演讲能力并掌握了一定基础知识的同志，可多向他们请

教。另外，一般来讲，语文教师要比其它理科教师懂得多一些。互相学习和

研究更是一种好办法。

3。在实践中不断积累经验。我想，做为演讲活动的组织者或指导者，至

少要了解和掌握演讲稿的写作方法，有声语言，态度语言的运用等最起码的

知识，否则，就会使这项活动偏离方向。

有的放矢重指导

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