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第612章 吴梅人说变化与两女儿变化中（第1页）

芭岭只好继续讲述：

值得关注的是我们山坳村的学校，学校的老师，把小丸子喜欢听读书，当做一个激发学生努力读书的例子，不断地向学生灌输。有的老师积极地向学生们说：“读书的好处是很多的，同学们今后一定要更专心更认真的读书，不能像过去一样的无所谓，不能只想认得几个字就好，一定要把书读好，将来与读书好的人结婚，这样就能够让自己生出来的孩子变得更加聪明，就像芭田那么机灵，那么厉害的样子。”

老师的话也许是因时制宜地说给大家听，但实际上学生们也都在议论芭田听读书的事情。有几个学生，在学校的所谓的操场上瞎聊天，说到芭田喜欢听书的事，便觉得好玩，带着体验心情地躺在地上，而后让一人快速读书，然后一同体验芭田听书的感觉。其他同学也觉得好玩，跟着躺下听读书。

有同学说：“躺着听书，好像静不下心呀，根本无法认真听读。”

又有的同学说：“躺着听书，效果挺好的。静心听，感觉上比自己读，效果更好些。”

……

老师和学生，对同一件事，感觉上好像不一样。学生对一件事情的看法，具有探索性，或许这就是好奇心。老师对事情的看法，更具有功利性，毕竟是有事业的人，难免凡事都与事业挂钩。比如老师对芭田喜欢听书的事，甚至牵强附会地把我和吴梅人这两个人，曾经是全村最优秀的学生，结合起来，最终导致芭田喜欢听书的这样的直接关联。

我也掌哥们说：学生们常常学着老师的口气说：“之所以举例芭岭和吴梅人的结合，是因为他们聪明，他们学的多、学的好，后来虽然因为各种原因没考上高中。但是，他们两个人的结合，创造了山坳村最好的记录，最美的传说，他们生出了最漂亮的女儿，最聪明的儿子，他们生出来的孩子，打从娘胎里开始就喜欢听读书了。”

有时学生也会学着老师的调调说：“所以，我们要求大家，要拼命读书、读好书，而且将来还要跟读书比较好的人，结合起来，生出的孩子也会比较聪明伶俐。”

老师的鼓动，芭田的传说，引起整个村里面的学生，带着极大的好奇，经常的到芭田家里去看芭田听读书，甚至跟芭田去读“课外”书。但是，问题就出在这一个上面，学生们在想，为什么芭田自己只听他妈妈的读书，而不能够听别人读书呢？

这里面有什么问题呢？同学们产生了极大的讨论兴趣，认为这里面有什么什么问题的，又说还可能可能是什么什么问题的。实际上都是凭着自己的想象，有的同学甚至什么神话传说都加进去了。

比如，有的同学说：“芭田打娘胎开始就喜讯听书，那是因为芭田是文曲星投世，是我爷爷说的，要不然平凡的人，是不可能还在娘胎里，就要求听书了。”

有的同学反驳说：“人家文曲星是满肚子墨水，满脑子文章。芭田只是喜欢听书，又不是满腹经纶的人。”

也有同学反驳说：“芭田现在还小，你们怎么知道他不是满腹经纶呢？！”

有的同学跟着反驳说：“芭田从小是小丸子，文曲星怎么可能是小丸子呢！！！”

当然，同学间的瞎掰，只是一点点插曲而已。学生反正没事干，瞎探索。

芭田出生前后，要求读书、听书，这种情境持续时间已经有一年左右的时间了。在这一年时间里面，这种情况给村人们带来了极大的冲击，许多人重新认识的书和读书对人们的影响。吴梅人读书虽非是自己的本意，但毕竟是儿子的要求，而且有没有读书、听读书是不一样的。通过读书，吴梅人自己的知识水平有了很大的提高，也变得有更高的智慧。

当然，有没有读书或听读书，效果是截然不同，从村人们来说，听读书之后，所听到的一些内容充实了他们的认识，使他们对一些事情的看法上面有了新的了解。特别是一些实际生活中应用的书，只要听了都会增加生活的经验和思考。有些时候听、读书还可以增加新闻、和遇事解决问题的办法。

芭田要听书，带来众多的受益人。在这众多受益的人里面，收获最大的，应该是我家的两个女儿。虽然她们很讨厌听妈妈没完没了地读书，但是在家里天天的耳闻目染，也增加了很多很多的知识。

在这一年的时间里面，她们姐俩不断地听读书，各方面的知识都有了很大的收获，就比如说小学的知识，从早期胎动时候的听读，到出生后的听读，这两段时间的不断的听读啊听读啊！大女儿芭风和小女儿芭雨，对小学的知识，都有了一定的认识，特别是小学一年级2年级的东西，对他们来说已经不成问题了。

尤其是芭风，已经三四岁了，智商虽不至于很超常，但是还是想当的聪敏伶俐的，她只是不断地听听，她便已经懂得很多了。尤其是帮妈妈整理、归类书籍知识的时候，她从中也得到了很多的收获。

特别是她们的妈妈，在读书和归纳说明小学知识的时候，多少有点有意说给她们听。而芭风自己也聪明得很，也是说头就知道尾的孩子，她现在的知识水平，也已经达到小学2年级的水平了。

就连2岁的小女儿芭雨，小学一年级的知识也差不多了。有些时候，芭风芭雨姐妹俩还算是很勤奋好学的人，有时妈妈在读啊，读些什么东西的，他们听得不怎么懂的时候，也会提出来问，这是什么啊那是什么意思啊等等的。

我的老婆吴梅人，当然也是村里面最聪明的女人啊，她对教育这方面问题也想得很精，既然教儿子了，女儿当然也不能忘记。更何况读书给儿子听，儿子到底听懂不懂，到底听了些什么东西进去，她根本就没有办法想象得到，只知道说读得慢了会胎动、或大哭，尽管她读得难受，但她还是拼命读，以减轻胎动的痛苦或哭吵的烦恼，仅此而已。

特别是儿子出生以后，吴梅人给儿子读书，也是为了避免小孩子的哭叫，和为了邻居们“吴梅人快读书”的呼喊声而已。但是，她还是想着努力地读给她的两个女儿听，上上课，讲讲小学的知识，有些时候还有意无意地解释给她们听。

特别是芭风和芭雨她们两个人在一起听读书的时候，或与两个女儿独处的时候，吴梅人也会更加细致的读或解说。

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