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第二十九章 三种才华（第2页）

“那么，很明显的，这三种才华和选拔制度应该是相对应的。至少，选拔制度的初衷应该是筛选出这三种才华。”

“竞赛选拔天才，高考选拔人才，而其他的创新性的比赛筛选怪才。”

“其中，对人才的选拔，最为简单！这完全是由几个特别的因素决定的。我们有这么多人口，这么大的基数下，根本不缺人才。天才是宝贵的，人才是批发的。”

“而且，什么叫人才？就是给你定一个规则，你在这个规则下，不管采用什么样的方法，能取得成功，也就是能超过大多数的人。这样的就是人才。”

“也就是说，从这种角度来看，高考就是制定一个相对合理的规则，然后在这个规则下，有一定比例的人，被视为成功者。”李文总结道，“所以，这个制度最重要的就是公平。”

“是的。”王远表示赞同，“而且这种规则需要有被大规模实施的能力，并且不能太过复杂。”

王远走后，李文一直在思考着他的说法，和自己对未来如何选择。

李文当然不可能完全同意王远的想法，但王远的想法也给李文提供了很好的思路。就算不赞同，也不失为一个很好的参照。

“也许这种制度产生的原因和王远说的差不多，但是实施到现实生活中，一定会和本意产生偏差，”李文也有自己的思考。

“而且，只能说参加竞赛的人里，产生优秀科研人员的比例更高罢了，并不能说不参加竞赛一定不能搞科研了。”

“但是，我现在所知道的中国的青年数学家，几乎都参加过数学竞赛。这说明，竞赛对科研的帮助虽然不是决定性的，但还是有好处的。”

虽然李文的有点偏向于去参加数竞了，但他的内心还是有点动摇。

作为一个理性的人，他不可能仅仅因为对数学的热爱就一头扎入自己已经慢了一拍的比赛中。

没有任何重要的原因，仅凭盲从就花费大量时间在竞赛上，在他看来，不是很可取。

李文最后决定，去找竞赛老师好好谈论一下对未来的规划。

“竞赛的意义何在，考试的意义何在？”李文自言自语道。

周四，学习了很久的李文，靠在教室外走廊的护栏上，让风吹拂着他因长时间学习而有点发涨的大脑。

“竞赛的意义何在，考试的意义何在？”一个声音突然在李文的耳边响起，这是同班的王远，“你这些个问题很有意思啊。”

王远，在15班，也算是一个颇为奇特的人了。

作为一个语文英语都很好，数学不怎么好的男生，最后却选了大理。同时，他高一时，还是历史课代表。

对于他最后选择大理，同学们都不怎么理解。

不过，凭借着自己很强的语文和英语实力，他在全校的排名倒还是不错的。

王远最厉害的地方，在于他的语文作文。虽然他的文笔实在一般，但是他总能凭借自己深刻的思想，折服阅卷老师。

有时候兴致一起，他还喜欢用文言文来些作文。最后居然也能取得一个很好的分数。

“那么，对这个问题，你是怎么想的呢，李文？”王远微笑着询问道。

“我？”李文想了想，老老实实的回答道，“我是真不明白，成绩这种东西为什么是能直接相加的。”

停下来思考了下，李文继续说道：“在我看来，考试应该不只考六门，而应该考很多门，最少三四十门。”

“这样，对每个人，都可以得到一个数值的分布结果。最后，对数值结果划分类型，不同类型的人，适合去读不同的大学学科。然后同类型得分更好的，去更好的大学。”

又想了想，李文自嘲的摆摆手道：“这个方案太理想化了，而且也不是很好。我无非是想把人的职业倾向，智力水平，考试分数作一个缝合。这就不是一个正常的方案。”

“有趣，很有想法。”王远夸赞道，“纯理的思维果然和一般人迥异，再者，一般人也不会提出这样的问题。”

“那么，对这个问题，你是怎么想的呢？”李文感到十分好奇。

“我无法正面回答你的问题。”王远说道，“但我曾经看到过这样一种说法。”

“首先，让我们把所有有才华的人简单粗暴的划分成三类——人才，天才，怪才。”

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