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一边领读,一边听着学生们的跟读。
点点头,知道都会读出来了。
赵文俞左手拿着字义书,右手拿着黑炭笔,在白板上面书写,把这三分之一的字一笔一划地写下。
按照一贯的教导习惯,学生们先观看赵师书写,记下书写的要点。
写毕。
赵文俞放下字义书,用镇纸压了。右手拿起一根一尺来长的木棒,看向堂下的学生,循循善诱地说道:“接下来,我把刚才朗读的这些字一一讲授,知道这些字的含义,一般的使用习惯。弟子们,要做好笔录,以方便学习。”
接着,他拿着木棒,指向白板上面的一个字,开始讲解、传授。一一地讲解、传授,把三分之一的字讲授清楚。
学生们一边听着赵师讲解,一边用小炭笔在各自的字义书上面做记录,记下了字的含义、使用习惯等。
讲授完毕。
赵文俞放下教棒,让学生们练习书写,把刚学到的三分之一的字书写,写在册子上,要会写出来。
等了一会的时间。
他背着双手,走向堂下,在学生们的中间走动,查看学生们的书写,或指点错误,或解答疑问,慢悠悠地转了一圈,心里有数,便回到讲台,做一些记录。以便有根据的教导学生。
“好了,弟子们,先休息半刻钟,然后,我们接着学习。”
看了看堂下学生们的情况,赵文俞让他们休整一下,宣布说道。
堂下,顿时,热闹起来。
有的离开了座位,活动手脚,走动,交谈,或者去方便;有的在座位上,揉肩,伸懒腰,或者趴在桌案上,休息,叹气。
张咸乐整理一下写了字的册子,毛笔,墨水,便离开座位。
站在桌案旁边,靠墙的过道上,看一下窗外的绿色草木,后山的绿色树林,收回目光,斜靠着窗户边的墙壁,休息。
赵小乔坐在座位上,被两个小女孩围着,请教,交谈。张小侯在教室内溜达,打听伙伴们的小秘密。
张浩对他的三个小跟班说着话,白胖胖的小脸上,一双眼睛灵动地转着,想着好玩的事情。
张强坐在座位上,不时的看向张咸乐,观察着,似乎在找机会,眼下并不着急,“要有耐心,爹说过的,在下手前,要耐心观察,摸清底细,一击即中。”
半刻钟的时间过去。
张咸乐回到座位上,坐好。
打开字义书,跟着赵师念字。观看他在白板上写字。听着讲解、传授,用小炭笔在自己的字义书上做记录。用毛笔蘸墨、在册子上书写,练习写下新学到的字。
这一次,学习了一堂字义课的三分之二的字,结束了一堂课业。
学生们听到赵师宣布中间休息一刻钟之后,解散了。
张咸乐从书包里面拿出水瓶,喝了水,放好了水瓶,和赵小乔打一声招呼之后,便不慌不忙地向教室外面走去。
“为了使自己的天赋‘卷轴图画’上面的图画显现,化虚影为真实,自己要多走走,一步一步地走过,沟通天赋‘卷轴图画’与脚下的土地。”
“现在,要显现的是‘村塾’的图画,自己需要在村塾里面多行走,沟通沟通。”
这是一件有趣又快乐的事情。
他很乐意去做,何况,只要像往常一样去走走,逛逛,顺势而为,又何乐而不为呢。
走出了大堂的建筑物。
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