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第246节（第2页）

傍晚他溜达去丘濬家玩，还信手给丘濬也画了张难度寻常的迷宫，看看丘濬能不能走出来。

丘濬都不知道他哪来那么多古怪想法。

“你便是拿这些玩意去教太子的？”丘濬拿起迷宫图纸皱着眉头追问。

文哥儿矢口否认：“才不是，这只是中场休息玩的小游戏。”

他得丘濬讲了讲开发大脑的重要性！这些基础的脑力训练就像是在大脑里面铺路搭桥一样，以后去做别的事就有现成的道路桥梁可以走啦！

很多人平时懒得动脑子，学起东西来自然是难如登天！要外出的时候才想到修路修桥的人，怎么能怪路难走？

所以我们要多多锻炼自己的脑子！

文哥儿还顺嘴吹嘘了丘濬一通，说他老人家七十好几脑子还这么好使，就是因为每天坚持不懈地看书写书。

可见咱的脑子常用常新，不用就会生锈！

丘濬听得脑壳痛。

“小心有人弹劾你教坏太子殿下。”

丘濬无奈地说道。

文哥儿辩驳道：“教三岁大的小孩儿，难道还能拿着书从早念到晚吗？便是我愿意念，太子殿下也不愿意听的。”

丘濬想想也是，要不怎么寻常小孩都要六七岁才开蒙？就是因为小孩子年纪太小真的坐不住，连吃饭都要哄的小娃娃，你能指望他乖乖坐着读书习字吗？

像文哥儿这样的，一百年都不知能不能碰上一个。

得知文哥儿花了两天才把《绵》的第一段给讲完，丘濬可算知道知道文哥儿为什么说这个“绵绵瓜瓞”要讲一旬了。他说道：“慢慢讲也行，只要太子听得进去就好。”

文哥儿认真点头，表示自己心里有数。

一次备课，一旬不愁，才是愉快的教学生活！

至于西域盆盆观音土之类的没用小知识，反正也不是什么要紧内容，讲章上不写也罢！

要知道皇太子的千秋宴上，皇帝陛下可是亲口答应说他可以用“非常之法”来教的，不然他当时就直接辞了。

文哥儿的“小先生”当得那叫一个有滋有味。

第二日他又踱着步子进宫，去给朱厚照接着讲长得不得了的《绵》。

既然布置了功课，自然是要先瞅瞅朱厚照都问到了什么地方。

文哥儿摊开张白纸，先把古公亶父的起始位置画了出来，接着把朱厚照说的地名在纸上按照远近距离做好标注。

朱厚照看着文哥儿徒手画出个简略舆图来，眼睛都睁大了。

文哥儿把各个候选位置都和起始位置连好线，笑眯眯地让朱厚照挑选去哪儿好。

朱厚照认真思索起来。

按照张皇后她们的说法，这些可都是水源充裕、土壤肥沃的好地方。既然条件都差不多，肯定是挑近的，不用走很久！

朱厚照认认真真在那简略舆图上看来看去，最后挑出一条最短的线说：“搬到这里来！”

文哥儿自是猛夸朱厚照一通，夸得朱厚照心花怒放。

只要学生够聪明，教起来其实还是蛮有成就感的！

文哥儿便接着给朱厚照讲《绵》的第二第三段。

古公亶父骑着马儿走走停停，来到了岐山脚下。

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